La experiencia del multilingüismo vista por una madre......lingüista
Para conocer el fenómeno del bilingüismo/multilingüismo no basta preguntarse sobre los mecanismos biológicos de adquisición de lenguaje, sino que hay que interesarse también por lo que representa una lengua, por la naturaleza de sus vínculos sociales que ella crea y mantiene. B. Abdelilah-Bauer.

miércoles, 22 de enero de 2020

Otra vez con el acento



Estaba oyendo este vídeo  https://www.youtube.com/watch?v=MMzk4egcTAo del canal de youtube de Lucía Mbomio, "Nadie nos ha dado vela en este entierro"y  habla la entrevistada de cómo, aun habiendo nacido y vivido toda su vida en Valencia, había veces que otros compatriotas le decían que tenía "acento" (extranjero, no español) inducidos por los prejuicios (esto es mío) raciales. La estructura profunda, pero bien superficial es: si eres negra no eres española.

Y me he acordado de una vez que mi abuela, nacida en Madrid en 1906, veía a Chicho Sibilio jugar al baloncesto (qué viejuno queda esto 🙎) en el Barça y tuvimos una conversación tal que  "Fíjate, este chico de dónde será" y yo "pues no sé, igual de España, "pero hija, cómo va  a ser español si es negro"

Por que en España somos todos blancos, no faltaba más. Solo hay que ver cómo nos ha sentado lo de denominar a Banderas como hombre de color por parte de la prensa norteamericana. O solo hay que ver una serie en Netflix, Criminal rodada con el mismo formato en Alemania,  España, Francia y  Reino Unido,   y sólo en los capítulos españoles el elenco es blanco. A excepción de un detenido que tiene una madre árabe. En España somos exclusivamente blancos.

Pero a lo que iba es que estas navidades a Clara y a Nico les decían que tenían acento cuando hablaban en portugués. Y lo curioso era que se lo decían cuando, o bien hablaban en español entre ellos o conmigo, o cuando usaban alguna palabra o expresión que no era brasileña. Que es un poco lo que les pasa cuando van a #Alcorcón, que les notan un acento diferente a los niños que se han criado solo allí. El "milagro" se produce en francés, donde les leen como franceses y las conversaciones casi siempre son al ver el primer apellido (que es el mío!!) "bueno, tu padre no es francés pero tu madre sí, no?"

El debate, fascinante, es el de siempre, el antiguo, el de la tierra o el de la sangre; el de lo único o el de lo múltiple.

Pessoa, tan múltiple él en su literatura, leído a veces como esquizofrénico incluso (me-la-estoy-jugando) en la identidad lingüística se la jugó poco y nos dio cuerda para tirar y estudiar.

jueves, 12 de septiembre de 2019

El tamaño sí importa

Con la rentrée hemos tenido algunas sorpresas en el colegio de las crionças.

Han intentado estipular ciertas normas de adecuación de vestuario. En realidad se ha intentado poco, según parece, porque a pesar de no haber llegado a un acuerdo entre el Director-Docentes-Responsables legales, algunas figuras masculinas de autoridad en la escuela se permiten decir en el patio y en las clases, en público, a las chicas que usan shorts muy cortos.


 Entendemos que estipular algunas pautas de vestimenta en una escuela donde no hay uniforme deber de tener como objetivo la comodidad (que no pasen calor) y la seguridad (que puedan correr sin engancharse).
También entendemos que para alcanzar el objetivo tendríamos que tener algunas pautas como:
1.            Definir el tipo de ropa que se puede usar o no usar;
2.            Definir el  protocolo de comunicación de las reglas a la comunidad escolar (docentes, responsables legales y alumnado).
3.            Definir el  protocolo de actuación si se infringe la norma.

Pero no.
Al final, lamentablemente, todo se ha reducido a que autoridades masculinas les digan a chicas en espacios comunes y en público que son usan shorts muy cortos.  El tamaño importa. Por lo menos les importa a ellOs. 

Y el mensaje que mandan a chicas de 12 y 15 años es:
              Perpetua la idea de que es un hombre quien decide cómo visten las mujeres.
              Fosiliza la idea de que lo femenino lleva implícita la provocación al hombre.
              personifica la peligrosísima falacia de que el hombre es incapaz de controlar su deseo.
              Sexualiza el cuerpo de las niñas.
              Perpetua la idea de que el cuerpo femenino, sin que importe la edad, es objeto de deseo incontrolable por parte del hombre.
              Discrimina a las alunas frente a los colegas del sexo masculino. Los chicos usan shorts? Usan shorts “muy cortos”? (ver foto)
              Perpetua la idea de que la ropa femeninas son indecorosas –concepto moralista- y la masculina no. 
              Confirma que el problema no está en el largo de la ropa, y sí en la mirada del otro.   
              Hace que las chicas se sientan acusadas y acosadas, víctimas, señaladas frente a los colegas.

Vamos a darle una vuelta a esto, hace falta. 

miércoles, 14 de agosto de 2019

Anécdota en dos partes.

Este verano estábamos en una piscina natural (concretamente en la de la foto) y Nico quería comprar una baraja de cartas. Se dirige al señor y le dice que cuánto cuesta el "barajo". Que son 4€. Pero que es baraja española, muy buena.



Parte  I: que se refería a la baraja española vs. la francesa.
Esto es lo que yo deduje (la rubiez gala que despista y la parte lingüística)

Parte II: que se refería a la fabricación española vs. otra peor.
Esto fue lo que la tía dedujo (por los 4 pavos)

lunes, 6 de mayo de 2019

El "sotaque"


En el hospital (sin drama, todo salió bien) llevando a Nico para la operación la enfermera me pregunta si todos somos de fuera.
Le digo que yo de fuera, que el padre de dentro y el Nico de los dos.

Me pregunta si el niño nació aquí y allí.
Silencio.
Imagen mental (y horrible) de un parto transatlántico.

- Não, ele nasceu aquí, mais é dos dois lados.
- Ah, sei. E ele tem sotaque que nem você?
- Um, num saberia te dizer. Espera ele falar.

#estamosonfireconelsotaque

lunes, 15 de abril de 2019

Personas con recursos, o cría cuervos

Clara nos deja un recado en la pizarra y escribe "terícolas" 

Yo le digo que se escribe con dos erres. Sigue más o menos el diálogo:

Clara: "Anda, yo pensaba que no existía la doble R en español"
Moi:   "¿Entonces cómo se dice carro?"
Clara: "Es que no se dice carro,en español se dice coche"

Después del z a s c a añadió la erre que faltaba 👀



lunes, 11 de febrero de 2019

Clavelitos


Clara se divierte –todavía- preguntándole cosas a Siri y se parte de risa con las ocurrencias. Yo me admiro con el ingenio de quien ha hecho la programación, y las dos tan contentas.

En estas estábamos cuando Clara le animó a que se cantara algo y Siri se arrancó por “Clavelitos”, más la letra que la música.

Ella ser reía y se pasó el resto de la tarde cantando el clavelitos versionando a Siri, hasta que le puse un video de la Tuna cantando la canción. Y ahí me metí en camisas de once varas porque me tocó explicarle 
                    que por qué me sabía yo la canción entera
                    que qué era la tuna
                    
El conocimiento cultural de los hablantes de herencia. La tuna. Ahí estamos. Temazo.


 Esta foto no es mía, pero en un viaje a Santiago vimos exactamente esto. Me vi en la mis "saia justa" para explicarlo, pero como eran más pequeños pude darles esquinazo 😉

jueves, 22 de noviembre de 2018

Si yo fuera presidente

Este año 2018 está siendo bastante intenso y recordable -en nuestra familia tb,  lamentablemente-  en el país en el que vivimos. 
Acabamos de pasar por unas elecciones que han puesto en tela de juicio, entre muchas otras cosas, el entramado social y sobre las cuales se escribirán muchas cosas desde muchos ángulos. Y en casa las hemos vivido con dos hijos ya "gente", politizados y ávidos de entender y participar. 

Y anteanoche Clara comenta 
"Estaba pensando que si soy Presidente no sé cómo quiero que me llamen, porque por ejemplo por el apellido Bolsonaro, Haddad, no parece que soy mujer. Pero Clara, como Dilma, sólo por el nombre queda como muy familiar"

En este estado de labilidad emocional en el que estoy le decía con la garganta hinchada  y llorosa perdida que podía ser nombre y apellido, como Michelle Bachelet.

Temas a desarrollar y a trabajar:
  • Hay esperanza
  • La representatividad y la visibilidad es fundamental
  • Los nombres y apelativos importan y conforman la autoimagen. 


P.S. El título de esta entrada recupera el programa fantástico de Fernando García Tola que entre 1983 y 1985 nos permitió pensar aquellos que entrábamos en la adolescencia que era posible ser presidente.
P.S. 2. : Clara no usa el subjuntivo, enuncia en indicativo 💪


lunes, 9 de julio de 2018

Referencias literarias

En esta entrada pretendo ir anotando citas interesantes sobre el asunto del multilingüismo en libros que voy leyendo.

Milton Hatoum. A cidade ilhada. Contos.  2009. Companhia das Letras. 

[...]Eu pensava que Alba, a mãe, fosse amzonense, pois sus feições indígenas eram familiares; mas a manicure da tia mira contou que Alba era peruana, e só depois entendi que a língua, e nao a nacionalidade, nos define. Lembro que, uma manha, Alba ralhou com as filhas num português atrapalhado. Não entendi quase nada [...] pp. 16

[...]Na voz um sotaque inglês, mas hoje penso que o spanhol também se intrometia [...] pp. 21

[...] A voz de um estrangeiro pronuncio meu nome, e o homen identificou-se: cônsul de Japão em Manaus. [...] pp.29

[...] Ainda me lembro da voz de Emile, a matriarca. na minha infancia, eu a escutava cantar e rezar, não em árabe, sua língua materna, mas en francès, sua língua adotada.[...] pp. 95

[...] Verne pensa que pode promover a cultura indígena  elaborando cartilhas bilíngues. É um equívoco: não se pode dominar totalmente um idioma estrangeiro, porque niguém pode ser totalmente outro [...] pp.97

[...] Com o passar do tempo , o personagem percebe, aprensivo, que o estigma de ser estrangeiro já é menos visível: algo no seu comportamento ou na sua voz se turvou, perdeu um pocuo do relevo original. Nesse momento, as origens do estrangeiro sofrem um abalo. A viagem permite a convivencia  com o outro, e aí reside a confusao, fusão de origens, perda de alguma coisa, surgimetno de outro olhar. [...] pp. 101







lunes, 2 de julio de 2018

Historia de un encuentro anunciado

En casa los hijos habían tenido ya sus escarceos con el catalán: teníamos historias familiares con un boxer llamado Uncas al que su dueño le decía "passa al coixí" y así se quedó esta expresión en la familia; después Clara entendía -en la forma, menos  mal, y no en el contenido- a Jordi Pujul una vez por la tele (http://las3lenguasdemis2hijos-sonia.blogspot.com/2014/11/que-maca-nen.html); y Nico fue felicísimo hablando de fútbol y sintiéndose gente grande en la Boqueria con Santi y sus colegas.

Y ahora llegó Merlí, se han enganchado,  y se nos ha metido en el vocabulario familiar "no ploris" y "t'estimo molt". Decía Clara que le encantaba el catalán y el italiano, que a ver cuando sigue aprendiéndolos 😆 Para ella ya ha empezado. Y seguro que así es.

Esta gente con la autoestima lingüística tan bien cuidada es fantástica.


miércoles, 20 de junio de 2018

Queda inaugurado el Mundial

Es cada 4 años, parecen bastantes, pero se hacen cortos. A cada 4 años empiezan a preguntarnos lo mismo. Yo vivo el evento en Brasil desde 2002 y sigo sin acostumbrarme, y sigo sin encontrar una respuesta a


E você, vai torcer por quem? Por Brasil, por Espanha, por França?(tachánnnnnnnn)


Ahora la pregunta se extiende a los hijos que empiezan a buscar respuesta satisfactoria o lógica con cara de y esto? en serio?
Al principio de junio, cuando se abrió la veda de la pregunta quedó inaugurado para nosotros oficialmente le época del Mundial. Lo hablábamos en casa bromeando y ahora cada vez que nos hacen la pregunta intentamos seguir la máxima


Confieso que cuando salieron los grupos en los que jugaban los países cruzaba los dedos para que no jugaran contra España y Brasil porque ya me veía buscando un zulo en el Congo Belga para verlo en paz 😰😏

P.d.: me he encontrado este vídeo que muestra el dilema desde otro ángulo 
https://www.youtube.com/watch?v=8VJ0zEl1G0s